practica+5



**__ PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL __**

 1. INTRODUCCIÓN:

 La tutoría se trata de un elemento inherente a la función docente e implica una relación individualizada con el alumno. Ha de favorecer la integración de conocimientos y experiencias.  La acción tutorial es un medio eficaz para lograr que el proceso educativo sea relación humana. Tiene una dimensión humana, instructiva y administrativa.  La función del profesor-tutor debe ser instructiva, es decir, transmitir conocimientos, su actividad es enseñar mediante una actitud de exigencia y competencias científica y didáctica.  Pero a su vez, debe utilizar una vertiente sociomadurativa que forme a personas a través de la comprensión y las competencias psicológica y pedagógica.  El profesor-tutor debe utilizar estas dos vertientes y relacionarlas entre sí.  En conclusión, el profesor-tutor es un educador, no un mero transmisor de conocimientos. Debe guiar al alumno y lograr la competencia de aprender a aprender y sobretodo formar personas.

 Las actividades en el Plan de Acción Tutorial responden a:  - Educación en valores  - Aprender a aprender  - El autoconocimiento y el autocontrol  - La resolución de conflictos  - La convivencia  - La toma de decisiones

 2. ANÁLISIS DEL CONTEXTO:

__ C.P.C. La Moraleja. __  __Entorno físico:__ Tarazona es un municipio español perteneciente a la provincia de Zaragoza en la Comunidad Autónoma de Aragón, se encuentra a 86km de la capital emplazada en las faldas del Moncayo a 14km del mismo y su parque natural, es encrucijada de caminos entre Aragón, Navarra, Castilla y La Rioja. El clima es mediterráneo continentalizado con veranos suaves y cortos e inviernos fríos y largos. <span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> __Nivel económico:__ Con una población entorno a los 12.000 habitantes la industria desempeña un papel muy importante en la economía de Tarazona mientras que la agricultura ha pasado a un segundo plano desde hace décadas, siendo pocas personas las que se dedican a esta labor. Las empresas que desarrollan su actividad en la ciudad están dedicadas en su mayoría al sector de la automoción, caramelos e industria textil. <span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> __Nivel sociocultural:__ Los habitantes poseen estudios de grado medio y como hemos nombrado anteriormente las profesiones más abundantes son las relacionadas con las industrias y la mayoría de los habitantes son jornaleros eventuales que cumplen el resto del tiempo en el desempleo. <span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> __Demografía:__ Hay un frenazo en la demografía y expansión urbana, de esta forma se inicia un lento descenso del número de habitantes que se ve reforzado por el aumento de la población inmigrante procedente de países hispanoamericanos. <span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> __Características del alumnado:__ El alumnado que llega al Centro procede de familias con un nivel sociocultural medio alto. Sus estudios en términos generales son medios. El alumnado procede en su mayoría de la propia localidad turiasonense aunque también cuentan con escolares que vienen de pueblos cercanos, no obstante y en general podemos afirmar que se trata de un Centro ubicado en un contexto con el que mantiene estrechos lazos sociales. Las familias expresan una alta satisfacción por la enseñanza y la atención que reciben sus hijos e hijas en el colegio y destacan tanto los recursos a los que tienen acceso como el modelo educativo actual. En definitiva, podemos afirmar que existe un buen clima en la comunidad escolar siendo escasas las alusiones negativas. <span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> __Características del personal docente:__ El profesorado de infantil de este Centro queda organizado de la siguiente forma: tres maestros tutores y uno especialista de inglés, música, religión, logopeda y educación especial.

<span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> 3. JUSTIFICACIÓN DE LA REALIZACIÓN DE ESTE PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL:

<span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> A lo largo del curso anterior durante las entrevistas individuales con las familias de nuestros alumnos percibimos una gran preocupación en ellas debido al comportamiento inadecuado (negarse a ducharse, a recoger su habitación, a comer ciertas comidas, resistencia a irse a la cama, etc.) que tienen los niños en el hogar. A esto sumamos el cansancio que tienen los padres al finalizar su jornada laboral. <span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> Nos expresaron su malestar por los conflictos que día a día se producen en sus hogares y muchas de estas familias nos pidieron consejos y estrategias para solucionar estos conflictos.

<span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> 4. OBJETIVOS DEL PAT: __ Objetivo general: __ <span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> - Formar a los padres para la resolución creativa de conflictos en el hogar __ Objetivos específicos: __ <span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> - Proporcionar estrategias para la resolución de conflictos <span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> - Proporcionar estrategias para mejorar la comunicación entre padres-hijos <span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> - Diseñar actividades que ayuden a corregir malos hábitos y comportamientos <span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> - Informar sobre aquellos hábitos y rutinas adecuadas para prevenir la aparición del conflicto.

RECURSOS || Salón de actos del centro. ||
 * TAREAS || RESPONSABLE || INSTRUMENTOS/
 * 1º: Elaborar y pasar un cuestionario sobre los 5 tipos de conflictos más habituales || Orientador || Cuestionario ||
 * 2º: Organizar charla-coloquio sobre la importancia de la comunicación y el desarrollo del lenguaje y estrategias para mejorarla desde edades tempranas. A cargo de D. Anselmo Sánchez Rodríguez (psicopedagogo de A.T.) || Jefe de estudios || Folleto informativo sobre los temas a tratar.
 * 3º: Elaborar horario organizativo de rutinas y hábitos. Su cumplimiento es reforzado por gomets. || Tutora || Plantilla de horario en el que los padres pondrán sus propias rutinas y hábitos. ||
 * 4º: Proporcionar guía de rutinas y hábitos adecuados || Tutora con una familia “de buenas prácticas” || Guía ||
 * 5º Charla del resultado del Plan De Acción Tutorial, a cargo de unos padres que han participado en él. || Tutora ||  ||

<span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> 5. DESARROLLO DE LAS TAREAS:

<span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> En primer lugar se mandaría a los padres una carta informativa sobre la organización de las actividades y la programación de estas. Además en la página Web del centro se pondrá a disposición de todo el desarrollo y los materiales de este Plan de Acción Tutorial.

<span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> El Orientador del centro elaborará un cuestionario sobre los 5 tipos de conflictos más habituales y se lo entregará a la tutora del curso. La tutora entregará el cuestionario a los niños y adjuntará una nota rogando a las familias que complementen dicho cuestionario.

<span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> El segundo paso a seguir correrá por cuenta del Jefe de Estudios, que será el encargado de elegir, proponer y contratar al ponente de la charla coloquio, D. Anselmo Sánchez Rodríguez. Además, será el encargado de elaborar el guión sobre los temas que se tratarán en la charla y tendrá que establecer un horario para la charla asequible para todos.

<span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> En tercer lugar, la Tutora elaborará una plantilla de horario organizativo de rutinas y hábitos para entregar a los padres, con el fin de que las familias lo completen con sus hábitos y rutinas. Para llevar a cabo esta actividad se proporcionará a las familias la estrategia del refuerzo, que consiste en reforzar al niño con gomets cuando realice correctamente la rutina o hábito marcado en el horario.

<span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> El cuarto paso consistirá en que la Tutora junto con una familia de “buenas prácticas” elabore una guía de rutinas y hábitos adecuados, para entregársela a las demás familias.

<span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> El último paso será la charla de unos padres, los cuales hablarán sobre del resultado del Plan de Acción Tutorial, debido a que han intervenido en él.

<span style="display: block; font-family: Times New Roman; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">6. EVALUACIÓN: Tras llevar a cabo el plan de acción tutorial, podemos concluir que fue un éxito, debido a que tuvimos el testimonio de una familia que acudió a nosotros para resolver el conflicto que tenía con su hija y tras recibir información pudo solucionarlo. “Esta familia no conseguía que su hija dejase sus cosas recogidas y ordenadas. Tras tratar con nosotros descubrimos cual era el canal de preferencia de comunicación de la niña, la cual necesitaba que le mostrasen como hacer las cosas y tener un poco más de paciencia con ella. Así conseguimos solucionar el problema” Por otro lado hicimos un coloquio de 10 minutos en la última charla, donde les preguntamos a los padres ¿qué les había parecido el plan de acción tutorial? ¿Ha sido útil? ¿Repetiríais?... los padres nos contestaron que habían conseguido mejorar hábitos de higiene o alimentación (entre otros) con sus hijos y la utilización de algunas estrategias que surgieron en la realización de esta actividad.